Ile to jest 2x+6=10? To równanie matematyczne podzieliło świat!

Zadanie polegające na obliczeniu równania 2x+6=10 wywołało spore poruszenie na Twitterze. W ponad miesiąc post w tym serwisie społecznościowym wygenerował ogromne zasięgi, kilkaset tysięcy polubień i zebrał kilkadziesiąt tysięcy komentarzy internetowych matematyków, którzy postanowili zmierzyć się z tym wyzwaniem. Co więcej jest też kilkadziesiąt tysięcy osób, które po prostu zapisały tweeta i każdego dnia sprawdzały, czy komuś udało się rozgryźć trudność tego zadania. Gdy jedni rozwiązywali równanie, inni negowali odpowiedzi sugerując zupełnie inny wynik. Powstał całkowity chaos, przez które ciężko było ustalić prawidłowe rozwiązanie.

Ile to jest 8:2(2+2)? Równanie matematyczne namieszało wszystkim w mózgach

2x+6=10 - ile to jest?

Ile to jest 2x+6=10? Tegoroczni maturzyści nie powinni mieć problemów z rozwiązaniem tego zadania i w sumie nie zdziwimy się, jeśli Centralna Komisja Egzaminacyjna zdecyduje się dać takie równanie na przyszłorocznych arkuszach. O tym zadaniu rozpisały się też zagraniczne media, a my postanowiliśmy znaleźć wam gotową odpowiedź. Jak rozwiązać tą matematyczną łamigłówkę?

Jeden z internetowych matematyków zasugerował odpowiedź: przerzuć 2x na lewą stronę, a po znaku równości odejmij 10-6. Zgodnie z zasadą "iksy na lewą stronę". Według niego następnie należało wpisać 2x a po znaku równości wynik działania odejmowania, czyli 4. Później z lewej strony zostawić x a po znaku równości w nawiasach zapisać (4) (2). Pozostający po lewej stronie "x" miał wynosić 8. Byłoby to jednak zbyt proste, jak na zaawansowane matematyczne zadanie.

Największą popularnością cieszy się rozwiązanie, w którym należało postąpić w kolejności: odejmij 6 od obu stron. Następnie uprość wyrażenie, czyli odejmij liczby: 2x + 6-6 = 10-6, co daje 2x = 4. Później należało podzielić obie strony przez ten sam dzielnik: 2x=4 to daje (w ułamku) 2x/2 = 4/2, co po uproszczeniu daje x=4/2, czyli x =2.

Byli też tacy, którym wyszedł inny, wręcz kosmiczny wynik 416,746,121. Zdecydowanie takim osobom radzimy, by potrenowały jeszcze swoje matematyczne umiejętności!

Dlaczego uczniowe tak bardzo boją się matematyki? DROGOWSKAZY

Matematyka towarzyszy człowiekowi niemal na każdym kroku, choć czasem nawet zupełnie nie zdajemy sobie z tego sprawę. Jedni matematykę uwielbiają, inni ją nie znoszą, wręcz boją się jej. To bardzo często przedmiot, który wzbudza największy strach wśród uczniów. Z badań wynika też, że dzieci mogą przejmować od rodziców lęk przed matematyką. Skąd tak duży strach przed tym przedmiotem? Czy można to zmienić? Czy można w Polsce uczyć matematyki, tak żeby uczniowie autentycznie ją lubili i mieli z tej nauki realną korzyść? W tej edycji Drogowskazów poruszymy też temat zanikającej umiejętności pozyskiwania wartościowych, sprawdzonych informacji, zgodnych z faktami. Porozmawiamy również o sztuce myślenia krytycznego oraz podatności na pseudo-naukę i dezinformację. W studiu z Michałem Poklękowski jest dr Zuzanna Jastrzębska-Krajewska, badaczka procesów edukacji matematycznej najmłodszych z Akademii Pedagogiki Specjalnej imienia Marii Grzegorzewskiej.

Drogowskazy